5番目の原因を取り上げる 例: 「日本の科学力低下は昭和的講座制にある！」と声高に主張する。 この講座制是非単体は議論する価値がある。 一方、あたかもこれが主因であるかのように議論したがるのは「耳障りの良い論点ずらし」である。 「投資しなかったか…